在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，所有結(jié)構(gòu)和關(guān)系都是有一定方法可尋的，這些方法來自與客戶溝通或在Internet上咨詢行業(yè)知識時所學(xué)的。同樣，數(shù)據(jù)庫設(shè)計也從這些方法開始。那么數(shù)據(jù)庫設(shè)計的方法有哪些？這6個小技巧一定要清楚，即將數(shù)據(jù)按照邏輯思維分成不同的塊，讓生活更簡單；當(dāng)數(shù)據(jù)太多時，rule 1不可用；弄清（OLTP或OLAP）應(yīng)用的本質(zhì)是什么；當(dāng)心數(shù)據(jù)依賴；將重復(fù)、不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)視作你最大的敵人；注意被分隔符分割的數(shù)據(jù)。

　　數(shù)據(jù)庫設(shè)計的方法有哪些？

　　Rule 1：將數(shù)據(jù)按照邏輯思維分成不同的塊，讓生活更簡單

這個規(guī)則其實就是“三范式” 中的第一范式。這樣設(shè)計的目標(biāo)，是為了當(dāng)你需要查詢套多的字符串解析功能時，如子串，charindexetc，它能為你提供這項功能。

例如，如果你想查詢某個學(xué)生的姓名，通過“Koirala”和“Harisingh”來進(jìn)行區(qū)分。因此，更好的方法就是打破數(shù)據(jù)邏輯思維，以便我們編寫更加簡潔、容易查詢的表單。

　　Rule 2：當(dāng)數(shù)據(jù)太多時，rule 1不可用

開發(fā)者們的思維有時很單一，如果你告訴他們某種方式，他們會一直這么做下去，要知道過度的使用會造成不必要的麻煩。正如我們之前談到的rule 1，首先要進(jìn)行分解，明確自己的需求。例如，當(dāng)你看到電話號碼字段時，你可以在ISD代碼上進(jìn)行操作區(qū)分這些電話號碼(直到滿足你的需求)。盡管這是不錯的方法，但會給你帶來更多的并發(fā)癥。

　　Rule 3：弄清（OLTP或OLAP）應(yīng)用的本質(zhì)是什么？

當(dāng)開始制作數(shù)據(jù)表單設(shè)計時，首先，要分析你數(shù)據(jù)庫設(shè)計的這個程序的本質(zhì)是什么？是事務(wù)性還是分析性的？你會發(fā)現(xiàn)許多開發(fā)者會默認(rèn)應(yīng)用常規(guī)化規(guī)則，隨后才考慮性能問題而不考慮應(yīng)用的本質(zhì)。關(guān)于事務(wù)性和分析性，一起來看下兩者區(qū)別。Transactional：這種應(yīng)用，用戶對CRUD較為感興趣，即創(chuàng)建、讀取、更新和刪除記錄。這種數(shù)據(jù)，官方名稱之位OLTP。

Analytical：用戶對分析、報告、預(yù)測等方面感興趣。這類數(shù)據(jù)庫很少有嵌入和更新。主要目的是為了盡快獲取和分析數(shù)據(jù)。官方名稱之為OLAP。

換句話說，如果你想以嵌入、更新、刪除為重點(diǎn)，可選擇常規(guī)化的表單設(shè)計或者創(chuàng)建一個簡單的非常規(guī)化的數(shù)據(jù)架構(gòu)。

　　Rule 4：當(dāng)心數(shù)據(jù)依賴

觀察該領(lǐng)域中的部分列表。假如我們創(chuàng)建了roll number和standard，可以看到教學(xué)科目緊密聯(lián)系在一起，但與學(xué)生學(xué)習(xí)的科目沒有直接關(guān)聯(lián)。如果我們想給每位學(xué)生更新教學(xué)科目，這似乎看起來是不符合邏輯的，但是通過鍵入standard條目轉(zhuǎn)換這些數(shù)據(jù)就可達(dá)到目的。這個規(guī)則告訴我們“所有的鍵入都應(yīng)該依賴主鍵”。All keys should depend on the full primary key and not partially。

　　Rule 5：將重復(fù)、不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)視作你最大的敵人

聚焦和重構(gòu)復(fù)制數(shù)據(jù)。我比較擔(dān)心的不是復(fù)制數(shù)據(jù)所需要的磁盤空間而是它因此而造成的混亂。

其中一個解決方法就是將不同的任務(wù)欄把相同的數(shù)據(jù)通過新建一個鍵入值聯(lián)接在一起。如圖。我們通過創(chuàng)建一個新的條目“Standards”即可將數(shù)據(jù)重新排，顯示相同的部分。

　　Rule 6：注意被分隔符分割的數(shù)據(jù)

前面的規(guī)則1即“第一范式”提到避免數(shù)組重復(fù)。如果你看到教學(xué)大綱緊密排列在一起，這個領(lǐng)域中需要很多數(shù)據(jù)來填充，這種我們稱之為“重復(fù)數(shù)組”。如果我們必須操縱這些數(shù)據(jù)，單憑查詢是很困難的，我甚至還懷疑是否具備這個查詢功能。這些帶分隔符的數(shù)據(jù)需要特別注意，要利用更好的方法將這些數(shù)據(jù)移動到一個不同的任務(wù)欄中，以便更好的分類。

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