培訓(xùn)背景
本課程培訓(xùn)全過程,貫穿講師30多年在項目建設(shè)與管理中所積累的需求分析與過程管理之豐富經(jīng)驗。課程教學(xué)以理論為基礎(chǔ),以實際案例為主線,使培訓(xùn)人員能夠牢固掌握用戶需求獲取、業(yè)務(wù)流程分析、需求建模和需求文檔編寫以及需求變更管控等技能,熟練使用需求開發(fā)與管理技術(shù)、方法、工具和模板,特別是對基于需求的敏捷開發(fā)與管理方法、技術(shù)的實踐應(yīng)用。
培訓(xùn)收益
1.建立正確和牢固的需求價值觀;
2.掌握需求捕獲方法與溝通技巧;
3.掌握需求分析的方法與技巧;
4.掌握管控需求基線的技術(shù)與方法;
5.掌握產(chǎn)品需求全生命周期控制方法;
6.掌握基于敏捷研發(fā)的需求管理過程與技術(shù);
7.構(gòu)建需求驅(qū)動的產(chǎn)品研發(fā)流程;
8.掌握基于Scrum的敏捷研發(fā)方法;
9.掌握基于DevOps的敏捷研發(fā)過程;
10.掌握需求文檔編寫技巧與模板應(yīng)用方法;
11.深入理解并掌握需求變更管理與控制方法;
12.熟練使用需求分析與管理工具;
13.掌握需求跟蹤管理技術(shù)與工具。
培訓(xùn)特色
1.重視課程實用性;
2.重視幫助學(xué)員搭建知識體系;
3.重視課堂學(xué)習(xí)氣氛;
4.重視學(xué)員知識掌握情況。
課程大綱
單元 | 節(jié)次 | 主題 | 時間安排 | 備注 | |
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第一部分 綜述 | 1 | 需求開發(fā)與管理之導(dǎo)論 | 1天 |
需求工程 案例討論與交流 沙盤演練1 | |
2 | 需求基礎(chǔ)及層次模型 | ||||
3 | 如何從客戶角度掌握需求特征 | ||||
4 | 需求工程推薦方法的應(yīng)用 | ||||
5 | 需求分析員必備素質(zhì)與需要完成的任務(wù) | ||||
第二部分 需求開發(fā)與 管理方法應(yīng)用 | 6 | 確定產(chǎn)品前景與項目范圍 | 1-1.5天 |
需求開發(fā) 案例討論 沙盤演練2 | |
7 | 獲取需求的方法與技術(shù) | ||||
8 | 分析需求的方法與技術(shù) | ||||
9 | 如何從業(yè)務(wù)規(guī)則中獲取與分析需求 | ||||
10 | 編寫需求文檔的方法與技巧 | ||||
11 | 采用圖形法方法分析與實現(xiàn)需求 | ||||
12 | 掌握質(zhì)量屬性確保軟件質(zhì)量 | ||||
13 | 應(yīng)用原型方法控制需求與項目范圍風(fēng)險 | ||||
14 | 設(shè)定需求優(yōu)先級的方法與技術(shù) | 1-1.5天 |
需求管理 項目應(yīng)用 案例交流 沙盤演練3 | ||
15 | 需求的確認與評審過程與方法 | ||||
16 | 從需求開發(fā)過渡到需求管理 | ||||
17 | 掌握需求管理方法 控制需求管理過程 | ||||
18 | 需求變更管控的方法與技術(shù) | ||||
19 | 需求管理工具與自動化技術(shù) | ||||
20 | 需求開發(fā)與管理過程的改進 | ||||
第三部分 需求驅(qū)動為基礎(chǔ)的敏捷開發(fā)方法實踐 | 21 | 基于敏捷方法的產(chǎn)品開發(fā)導(dǎo)論 | 1天 |
敏捷開發(fā)方法 案例交流 沙盤演練4 | |
22 | 項目需求識別與管理機制建立 | ||||
23 | 敏捷研發(fā)的需求管理過程與技術(shù) | ||||
24 | 產(chǎn)品需求全生命周期管理 | ||||
25 | 敏捷研發(fā)需求管理的作用與特點 | ||||
26 | 產(chǎn)品的敏捷研發(fā)模式與原則 | ||||
27 | 敏捷模式的基礎(chǔ)建設(shè)與組織機構(gòu) | ||||
28 | 敏捷個人的架構(gòu)建立于實施策略 | ||||
29 | 敏捷研發(fā)模式與工具應(yīng)用 | ||||
30 | 構(gòu)建需求驅(qū)動的產(chǎn)品研發(fā)流程方法 | ||||
31 | 基于Scrum 敏捷研發(fā)方法與應(yīng)用 | ||||
32 | 基于DevOps 敏捷研發(fā)過程與方法 | ||||
33 | 總結(jié)與提高 |